课程名称：思维拓展课程

　　以“寓教于乐，让孩子在快乐中成长”、“快乐学习，轻松学习”为理念，打造了一系列思维拓展项目。这种教育的作用不同于也不亚于家庭教育和学校教育，对儿童未来的成长有着决定性的作用。事实上，许多家长对家庭和学校以外的教育知之甚少，使孩子的成长受到严重影响，智商、情商、健商得不到均衡发展。>>>点击直接咨询康复教育医师

　　思维拓展课程针对问题：

　　学习能力差、好动不安、注意力不集中、自闭、孤独、胆小、语言发育迟缓、思维不灵活，易受挫、缺乏自信。

　　思维拓展课程内容：

　　一、肯定-否定-存疑

　　1、思维的肯定视角就是，当头脑思考一种具体的事物或者观念的时候，首先设定它是正确的、好的、有价值的，然后沿着这种视角，寻找这种事物或观念的优点和价值。>>>点击直接咨询康复教育医师

　　2、思维中的“否定视角”正相反，否定，也可以理解为“反向”，就是从反面和对立面来思考一个事物;并在这种视角的支配下寻找这个事物或者观念的错误、危害、失败、缺少之类的负面价值。

　　3、对于某些事物、观念或者问题，我们一时也许难以判定，那就不应该勉强地“肯定”或者“否定”，不妨放下问题，让头脑冷却一下，过一段时间再进行判定。这就是“存疑视角”。

　　二、自我-他人-群体

　　1、我们观察和思考外界的事物，总是习惯以自我为专科，用我的目的、我的需要、我的态度、我的价值观念、情感偏好、审美情趣等等，作为“标准尺度”去衡量外来的事物和观念。

　　2、“他人视角”要求我们，在思维过程中尽力摆脱“自我”的狭小天地，走出“围城”，从别人的角度，站在“城外”，对同一事物和观念进行一番思考，发现创意的苗头。

　　3、任何群体总是由个人组成的，但是，对于同一个事物，从个人的视角和从群体的视角，往往会得出不同的结论。>>>点击直接咨询康复教育医师

　　三、无序-有序-可行

　　1、“无序视角”的意思是说，我们在创意思维的时候，特别是在思维的初期阶段，应该尽可能地打破头脑中的条条框框，包括那些“法则”、“规律”、“定理”、“守则”、“常识”之类的东西，进行一番“混沌型”的无序思考。

　　2、“有序视角”的含义是，我们的头脑在思考某种事物或者观念的时候，按照严格的逻辑来进行，透过现象，看到本质，排除偶然性，认识必然性。>>>点击直接咨询康复教育医师

　　3、创意的生命在于实施，我们必须实事求是地对观念和方案进行可行性论证，从而头脑中的新创意，能够在实践中获得成功。这就是“可行视角”。 较后，我们应该牢记的是——创新思维是一种习惯。要想拥有这种习惯必须得通过认真地学习，掌握各种创新思维方法，科学有序的方法才是成功的坚实基础!